伟才特色课程

——陶艺

Ceramic Art

随着现代化社会向多元化方向发展，社会需要的是多元化的素质人才。而儿童陶艺在现代素质教育的领域里具有不可替代的特殊性和重要性，近年来被广大学校认同和重视，在社会上产生了非常好的影响。

三门县伟才双语幼儿园就有这个特色课程，一起来看看吧！

这是中一班的小朋友，他们在捏制紫砂杯。通过陶艺手工课程促进孩子们左右脑的细胞活动，对孩子的手、眼、脑协调发展起到很好的作用。只有锻炼其双手，才能启迪其心智，促进艺术发展，双手活动是思维产生的源泉。

陶艺是一门需要耐心、需要细心、需要认真用心体会的课程，小朋友们在陶艺手工课中不断提升各方面的能力。

看！KC1的孩子们，体验了一次神奇的陶泥！用双手感受泥的变化，孩子们可开心了！

KB2的孩子们体验了用手按、揉、搓等，完成了作品《好饿的毛毛虫》。孩子们表现棒棒的！

 陶艺课程六大益处

一、有利于激发学习兴趣

托尔斯泰说过："成功的教学所需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。"努力培养学习兴趣，是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担，提高教学质量，全面实施素质教育一把金钥匙。陶艺教学，无疑是一个激发儿童学习兴趣的良好场所。

二、有利于情感的发展

陶瓷艺术作品本身具有美的特征，首先，是在欣赏陶瓷作品(图片、录像、实物)中，发展了儿童感受泥塑工艺和现实美的能力。

其次，在双手制作过程中，儿童努力尝试去发现美的造型，去予以实现。

第三，由于陶土可塑性强，具有魔术般的变化，儿童的天性在"玩泥"中得到充分沉浸，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。

三、促进创新思维的发展

陶艺教学是一个动态开放过程。陶土可塑性强，儿童可"随形"、"随时"、"随地"地自由发挥;儿童自由畅想可吸取大量、广泛的外界各种信息，进行巧妙地构思，在制作过程中随形发挥，自由组合，会获得意想不到的效果。

陶艺教学，从形状看千姿百态，整个过程是一个动态开放过程;从内容看丰富多彩，哪怕是有主题的内容，儿童也会从思维的广度和深度去挖掘内容。

四、张扬了儿童的个性

陶艺可塑性强，儿童可随心所欲，均按自己个性特点自由发挥，个性才得到张扬。粗人粗做，提倡作品留有指印，体现"朴实无华，大大咧咧"的豪放风格;细人细做，精雕细刻，光滑华丽，体现"形准面光，精巧玲珑，文雅稚气"的风格。不同性格，所制成的作品的风格也不同，都充分体现自己的个性。

儿童自由组合座位，努力使同桌、同组之间获得认同感，彼此之间个性接近，感情融洽，从而心情舒畅，产生美好的心境，在制作中容易交流，给予共同观点点拨、指导、帮助，使接近个性的作品得到完善张扬。

五、健全了良好的人格

成功体验是个体在取得成功所产生的自我满足、积极快乐的情绪体验。

陶艺教育人人动手个个成功，陶土人见人爱，学习积极性高，聪明才智才能充分发挥;陶土可塑性强，能自由发挥，个性得到充分张扬;儿童座位自由组合便于交流，集体智慧得到充分利用。

因此儿童都能用自己的表达方式制成所需要的结果，只要老师在评价中给予充分的肯定，儿童都会体验到成功的喜悦。 

"泥塑"是一门需要耐心，需要细心，需要认真用心体会的课程。一件复杂的作品，需要花不少时间反复修改。

六、培养了意志力

儿童陶艺制作，制而不厌，作而不疲，既培养了自制力、意志力，又陶冶了高尚的情操。

陶艺制作让儿童从朴实的泥土中发现惊人的美，是脑力与体力协调结合的过程，通过具体形象的塑造，不仅有利于增强儿童开发大脑敏感性和创造性，同时还可以锻炼身手的灵巧性。

通过实践，我们相信，儿童通过长期的陶艺教育，其创造能力受益终身。普及陶艺教育，使受教育者的创造潜能得到充分开发，中华民族更加有希望。

伟才特色课程——陶艺篇

就介绍到这里啦，

还有烘焙篇、国学篇、科技篇……

敬请期待哦~

所有好的幼儿教育

源于对孩子天性的尊重

和对美的启蒙

可能对于孩子来说

用最轻松、最愉悦的方式

学会认识这个世界

学会用自己的眼光看待这个世界

才是最美好的

我们在伟才等你

All the good education

originate from the respect

for kids’ nature and their thought on beauty

It’s best for kids to know the world

in the easiest and most pleasant way

and to see the world

through their own eyes

Dear Kids, Come to join us

We're here waiting for you

三门县伟才双语幼儿园

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